如何提高学生学习英语的积极性??2009-10-05 16:31:58

bet36体育在线娱乐_bet36亚_bet36官方备用网址? 王彩英

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心理学家布鲁纳所说:“最好的学习动因是学员对所学材料有内在兴趣。”因此,只有在教学过程中充分调动学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学”,才能提高学生学习英语的积极性。那么,怎样才能充分调动学生学习英语的兴趣呢?我认为可以从以下几方面来实施:

一、协调师生情感—培养兴趣的基础

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和谐的师生关系能激发学生对教师言语的认同效应,从而激发学生接受教学的热情,推动教学任务的顺利完成,这是教育心理学的一条普遍规律。因此,要激发学生的学习兴趣,首先必须用教师的爱来激发学生对知识的兴趣和渴求,用教师可敬可亲的形象和入情入理的诱导,消除学生对英语学习的恐惧、无助、畏难、自卑等心理状态,帮助学生产生向往、自信等正心理效应,树立学生学英语的信心。在课堂教学中,教师对教学工作认真负责的精神,正直无私的品德,耐心、细致,百问不烦的态度以及赞许的点头,肯定的眼神,令人喜悦的手势都是赢得学生尊敬和信任的基础。教师爱学生并充分信任每个学生,给学生以表现自我的机会;学生爱老师并对老师产生深切的信任感,从而是学生由爱师而爱上英语课,这是培养学生对学习英语产生兴趣的基础。

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二、课堂教学—培养兴趣的主渠道

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学生对学习兴趣的培养需要由师生共同来完成,这其中就要在课堂教学中来实现,具体而言,可分为以下几个步骤:

()、运用直观教具创设英语环境。人们的语言活动总是主体对客观事物的反映。因此在教学中应尽量运用直观教具创设情景,使语言文字、教具同时作为人的客观刺激物。比如:利用实物:教室里的人和物都可以作为教具使用,主要用来教生词,帮助学生直接理解和运用。像在教身体各部位名称是,可叫一位同学站在讲台上,教生词hand ,arm ,leg, foot, feet, head, face, eye, nose ,mouth, tooth, ear, hair等,领读几遍后,让学生两人一组进行练习。再如教classroom, blackboard, window, chair, desk, wall, floor等词时教室里面的实物就是很好的教具,可在教学中用来进行直观听、说训练。利用实物教单词,还可以使学生对单词的音和义建立直接的联系,更好地理解和记住单词的意义。比如在教学习用品的单词时,可以让学生把自己的铅笔、文具盒、尺、书包、钢笔、卷笔刀、橡皮放到桌子上,学生边看实物,边看黑板上的单词,边读,拿起一个书包读bag,再读“a bag,连成一个句子时读“This is a bag.”同时在具体的环境中,问“Is this a bag?”引导学生回答:“Yes, it is? ”或“No, it isnt.

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?? (二)、利用创设情景的方法来激发学生的学习兴趣。在教学中创设一些引人入胜的情景是十分必要的。例如教到餐馆就餐的对话时,可事先准备牛奶、桔汁、香蕉、面包、蛋糕等,教师扮演营业员,学生扮演顾客,展开对话:

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??????? T: What can I do for you?

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??????? S: Id like something to drink. Could I have some juice?

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??????? T: Anything else?

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??????? S: Some bananas and some cake.

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??????? T: OK, here you are.

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??????? S: How much are they?

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??????? T: Ten yuan .

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然后让学生一组一组地到讲台上表演,或者利用教材上的对话内容让学生表演,让他们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握新句型。还可以让学生根据英语故事、课文扮演角色来演小话剧、小故事。如讲人物介绍这一单元时,让学生三人一组做准备,一人扮演Helen,一个扮演Nancy,另一个扮演David.然后展开对话表演,这样就极大地提高了学生的学习兴趣。

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另外,教师还可以根据教材内容的需要,组织学生在课内、课外做英语游戏,如复习单词时,可做同义词、反义词、单词接龙游戏等。这样把游戏带入课堂,寓教于乐,只要教师运用得当,就可为课堂教学创造一种适合中学生身心健康的轻松愉快的气氛,有效地防止学生疲劳和产生厌烦情绪。这里提到的英语单词的记忆,是一大难关,如果机械地读、背、抄写很容易使学生厌倦。初了上面介绍的单词接龙游戏外,还可采用启发引导、新旧联系的方法,只要能和学过的词联系上,尽量让他们做比较,这样学生就会找出拼写相近的词,有的加头,有的加尾,有的长单词划开音节去记。学生很有兴趣学会了生词,然后再找其同义词、反义词、同形异义词等相关词。这样做,不但可化难为易地掌握新词,同时也轻松得复习巩固了学过的单词不,不失为一种好的学习方法。

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三、开展课外活动,提高学习积极性

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培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还应重视开展丰富多彩的英语活动课。可经常举办英语广角、英语专栏或从报纸、杂志上收集小故事、成语、谜语等,针对不同层次的学生加以编组,然后让学生通过故事会、游戏、对话比赛等活动,或通过教唱英语歌曲、会话、背诵、表演等活动提高自己的英语水平。重要的是要求学生都积极准备,踊跃参加,促使他们学到书本上没有的知识。通过开展丰富多彩的课外活动,不仅使第二课堂成为课堂教学的延伸和补充,更重要的是通过理论和实践相结合,进一步调动了学生的学习兴趣,锻炼了他们动手动脑的能力,使学生在英语活动中有了充分表现自我的机会,从而有助于提高他们的学习兴趣与学习成绩。

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四、鼓励大胆创新,提高学习积极性

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鼓励学生大胆创新,敢于开口,激发学英语的热情。教师要抓住学生好奇心强、爱说爱动、善于模仿的特点,在课堂上多为他们创造说话的条件,培养大胆创新精神。例如,在开展交际活动时,把握难度,设计活动。让每个学生在活动中有事可做,有话可说,尽可能展示自己的学习成果。如在复习课上,教师在黑板上画了一名doctor,让学生展开想象的翅膀,大胆运用所学的词汇与语言,与“doctor”进行交流,孩子们把所学的monkey, dog, goat, duck等小动物们;nose, eye, mouth, ear等五官部位;teacher, student, nurse, driver等人物都集中到forest里来聚会,一同为他们的保健员“doctor”过Birthday Party.点起candles,唱起Happy birthday to you.在活动中boys and girls扮演了不同的角色,展示了自己的聪明才智,体验到了创新的快乐,没发言的同学丰富了知识,得到了鼓励与启迪,为今后的再创新提供了动力。在这样的游戏中,表面上让学生巩固了所学了词汇和语言,实际上让学生的创新精神也得到了培养,进一步提高了学习英语的积极性。

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总之,要提高学生学习英语的积极性,还要通过不同的渠道想方设法把他们的内在积极性充分调动起来,使他们变“要我学”为“我要学”,这样才能学好。

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?????????????????????????????????????????????????? 备注:本文于2006年发表在《希望月报》

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